當(dāng)前最新：希望借邵一卜“名人效應(yīng)” 加大對校園霸凌的治理力度
【資料圖】
原標(biāo)題：希望借邵一卜“名人效應(yīng)” 加大對校園霸凌的治理力度
幾個(gè)月前，出演過多部影視作品的15歲童星邵一卜由于不堪班上同學(xué)詆毀她的言論，以及對她的孤立，從小區(qū)6樓跳下。所幸由于電纜的阻擋，醫(yī)生及時(shí)救治，她脫離了生命危險(xiǎn)。目前她已經(jīng)回到學(xué)校準(zhǔn)備中考。而校方和教育局聲稱事情正在處理中。
校園霸凌是個(gè)老問題。我們時(shí)不時(shí)能從網(wǎng)絡(luò)上看到一些中小學(xué)生受到暴力毆打的視頻。而邵一卜事件的發(fā)生，讓校園霸凌再一次受到了公眾的關(guān)注，由于邵一卜是一名童星，這一次受到了更多的關(guān)注。那么，由于邵一卜身份所產(chǎn)生的“明星效應(yīng)”，能不能轉(zhuǎn)換成為治理效應(yīng)？
首先，我們需要明確校園霸凌的范圍。在一般人的認(rèn)知當(dāng)中，校園霸凌僅僅局限于校園暴力，只有對同學(xué)腳踢拳打了，才算校園霸凌，才可以進(jìn)行處理。但邵一卜的案例清晰地告訴我們，冷暴力也是校園霸凌的一種形式，比如針對某一位同學(xué)的嘲笑、孤立、排擠等現(xiàn)象，甚至有可能比顯性暴力更加普遍。但是又往往比較容易被學(xué)校和家長忽視。畢竟，顯性的人身傷害，為校紀(jì)所不容，學(xué)校在教育、防范方面相對要重視。另外，傷害發(fā)生后，也容易被老師、家長知曉，善后相對及時(shí)。但冷暴力，卻不容易被學(xué)校和家長察覺，很多傷害，跟受害人的學(xué)校生活如影隨形，但家長和學(xué)?？赡苡肋h(yuǎn)都不知情。
然而，這種隱性存在的冷暴力造成的后果可能更嚴(yán)重。因?yàn)槔浔┝翢o例外都是對心靈、對精神的傷害。而在校園內(nèi)學(xué)習(xí)、生活的青少年恰恰處在心理發(fā)育成長的時(shí)期，心智尚未健全，心理承受能力相對脆弱，非常容易受到傷害。而且傷害一旦形成，影響往往有可能伴隨終身。因此，邵一卜案件給我們的啟示是，有關(guān)各方在防范和治理校園霸凌問題時(shí)，必須高度重視冷暴力及其嚴(yán)重后果，必須針對冷暴力出臺(tái)相關(guān)措施。
其次，對于校園霸凌的治理絕不能局限于校園。校園霸凌這個(gè)概念，似乎就是個(gè)隱喻：這事起于校園，也應(yīng)該終于校園。沒錯(cuò)，對于校園霸凌的治理，應(yīng)該以校園為主，也就是通過教育的手段來解決，既包括事先的說服教育，也包括事后的校紀(jì)處分。但僅限于此，又是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，特別是事后的懲戒方面。
在這里，法律應(yīng)該發(fā)揮作用。事實(shí)上,只要認(rèn)真地觀察和思考一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)校園霸凌很多并不是一般的行為偏差,其中相當(dāng)一部分已經(jīng)涉及違法犯罪。既然涉及違法犯罪,那么矯正手段除了教育,是不是還應(yīng)該有懲戒呢?以這樣的視角觀察一下現(xiàn)實(shí),不難發(fā)現(xiàn)，校園霸凌長期存在、禁而不絕的原因有很多,但法律的軟弱無力,是非常重要的因素。法律應(yīng)該在這方面硬起來,依法給予施暴者嚴(yán)厲的打擊,乃至不惜追究其刑事責(zé)任。不能再打著保護(hù)未成年人的旗號(hào),對于這些行為姑息放縱,然后令更多的未成年人受害。
對于尚未年滿14周歲的施暴者,盡管一般不追究其刑事責(zé)任,但是仍然要讓他們以其他的形式承擔(dān)責(zé)任,比如受到校規(guī)校紀(jì)的處罰,比如追究監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不當(dāng)?shù)呢?zé)任。
具體到邵一卜案件來說，邵一卜的母親在事發(fā)前后已經(jīng)搜集到了充分的證據(jù)，包括當(dāng)時(shí)學(xué)生的檢討、保證書等。那么，能不能依據(jù)這些證據(jù)追究這些學(xué)生的法律責(zé)任？包括民事的，也包括刑事的。這聽起來有點(diǎn)殘忍，但是卻可以懲前毖后，從長遠(yuǎn)來看，能讓更多的孩子免于這種殘忍。
（周云，作者是華南理工大學(xué)教授）
標(biāo)簽：
