環(huán)球?qū)崟r(shí)：服務(wù)社會(huì)生活讓學(xué)術(shù)具有傳播競爭力
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原標(biāo)題：服務(wù)社會(huì)生活讓學(xué)術(shù)具有傳播競爭力
隨著網(wǎng)絡(luò)深入日常生活，人們上網(wǎng)的目的不再是“看個(gè)熱鬧”，更希望能“看點(diǎn)門道”。在學(xué)術(shù)界，看重學(xué)術(shù)研究的網(wǎng)絡(luò)傳播也成為新的趨勢。以前，學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)還只有引用（Citation）和下載（Download），現(xiàn)在，分享（Altmetric）因子則被頻頻提及。學(xué)者及其研究如果能在大眾中得到廣泛關(guān)注，那么其成果的學(xué)界認(rèn)可度、業(yè)界轉(zhuǎn)化率和社會(huì)影響力也會(huì)因此提高。
在這樣的需求下，一批學(xué)者架起鏡頭、來到線上，用適合互聯(lián)網(wǎng)的方式與人們分享知識(shí)，成為新一代“網(wǎng)紅”。那么，如何讓學(xué)術(shù)內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)傳播中具有競爭力、讓知識(shí)成為“頂流”？
細(xì)數(shù)一些學(xué)者的爆款視頻，我們不難發(fā)現(xiàn)，與其說大家是喜歡知識(shí)，不如說大家是需要用知識(shí)去解決問題。生活中的焦點(diǎn)事件、熱門話題，許多人有話要說，卻不知從何說起，不會(huì)用相應(yīng)的知識(shí)支撐自己的論證，就容易被“引戰(zhàn)”的情緒化言論帶偏。讓學(xué)術(shù)內(nèi)容具有傳播競爭力，首先是令它服務(wù)于社會(huì)生活，解決人們分析認(rèn)識(shí)熱點(diǎn)的“急需”、日?；顒?dòng)的“剛需”。
網(wǎng)絡(luò)流行趨勢瞬息萬變，現(xiàn)在的年輕網(wǎng)友，已不是靠科普中加入幾個(gè)流行詞就能將其“歸為友軍”的了。進(jìn)行專業(yè)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)傳播時(shí)，被動(dòng)生硬地加入網(wǎng)言網(wǎng)語，反而會(huì)有“努力擠進(jìn)年輕人群”的露怯。其實(shí)，優(yōu)質(zhì)的知識(shí)型網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，常會(huì)自主生成新的“名梗”。比如羅翔老師說刑法時(shí)的固定主角“法外狂徒張三”，又如畢導(dǎo)引入深?yuàn)W理論前故意設(shè)定的導(dǎo)語“我們小學(xué)二年級(jí)就已學(xué)過”，再如戴建業(yè)老師的湖北麻城普通話……有了知識(shí)沃土打底，“新?！弊匀痪哂猩?。
隨著網(wǎng)絡(luò)傳播方式從文字、圖片，進(jìn)化到視頻，還為專業(yè)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)傳播帶來了一點(diǎn)優(yōu)勢，那就是突破時(shí)空界限，將實(shí)驗(yàn)室、發(fā)展史搬到受眾面前。具體而艱深的知識(shí)可能會(huì)被遺忘，但探索與推理的過程方法，會(huì)給受眾帶來深遠(yuǎn)的影響。讓學(xué)術(shù)內(nèi)容具有傳播競爭力，從語言形式到展示形式的創(chuàng)新，也必不可少。
在內(nèi)容和形式上進(jìn)行打磨，能讓學(xué)術(shù)知識(shí)具有魅力，但要在網(wǎng)絡(luò)傳播中更有競爭力，還是要通過知識(shí)傳遞價(jià)值觀念。對(duì)專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)傳播者而言，獲取多少點(diǎn)擊量并非最終目的。通過網(wǎng)絡(luò)傳播，惠及更多民眾，點(diǎn)燃人們對(duì)知識(shí)的興趣、重建年輕一代對(duì)學(xué)術(shù)的敬畏，這才是專業(yè)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)傳播結(jié)合的題中應(yīng)有之義。
（作者：薛靜?系清華大學(xué)人文學(xué)院教師）
標(biāo)簽： 網(wǎng)絡(luò)傳播 服務(wù)社會(huì) 更有競爭力
