《動畫編劇》課程導論
一、動畫藝術的底層邏輯
(相關資料圖)
動畫因技術誕生，利用人的視覺暫留原理（光信號傳入大腦神經(jīng)，需要經(jīng)過一段短暫的時間，即使光作用結(jié)束，大腦里的視覺形象也不會立即消失），將具有連續(xù)性的圖像每秒24格播放，從而形式連續(xù)的視頻幻覺。影視和動畫都是利用這一原理。不同于影視實拍，動畫播放的圖像可以人為繪制。由此，動畫表現(xiàn)內(nèi)容不僅可以“逼真”，還可以達成“以假亂真”的效果，用專業(yè)術語講，動畫藝術具有“高度假定性”的表現(xiàn)形式。
介于這一特點，動畫藝術在表現(xiàn)內(nèi)容方面具有極大的自由度，為想象力提供了盡情施展的空間。迪士尼曾說過：“動畫片的首要任務就是把生活卡通化。”這里的卡通化具體指通過夸張、變形、組合、嫁接等手段，將平淡無奇的現(xiàn)實生活，打造成可上天入地、可魔法變形、可萬物有靈的魅力動畫世界。
二、劇作理論只是經(jīng)驗總結(jié)
劇作理論不同于科學理論。科學理論具有嚴謹?shù)奈ㄒ恍?，比如重力公式：G=mg(g=9.8N/Kg)，只要發(fā)現(xiàn)違背公式的現(xiàn)象存在，公式就要被推翻，或加以限定條件。劇作理論不同，它是編劇、劇作理論家對自己及他人創(chuàng)作經(jīng)驗的總結(jié)，并不要求嚴謹?shù)奈ㄒ恍浴１热珀P于人物塑造，一般理論都要求要有血有肉，避免符號化人物，但個別創(chuàng)作者故意違之，比如德國電影《羅拉快跑》，劇中所有人物幾乎都是符號化處理，轉(zhuǎn)而依靠新穎的敘事與深刻的主題取勝，仍不失為經(jīng)典作品。?
該如何看待劇作理論？筆者認為，劇作理論對于初學者，可以作為進入創(chuàng)作的領路人，但不要唯理論是從，因為任何理論都是一家之言，不可能概括創(chuàng)作實踐的全部。個人建議，如果創(chuàng)作直覺與創(chuàng)作者所知理論發(fā)現(xiàn)沖突，不要輕易否定自己的直覺，先順從直覺將作品創(chuàng)作完整，再依靠理論反觀指導。
創(chuàng)作過程切忌理論先行，優(yōu)先考慮理論容易被條條框框框柱，從而失去情感的支撐與自由的想象力。
三、教材思路與構(gòu)架
本教材共分為三部分，第一部分為基礎理論，第二部分為項目實訓，第三部分為拓展賞析。
基礎理論主要厘清劇作的基礎概念與理論，以及動畫編劇的獨特規(guī)律。
項目實訓共分四個單元，動畫短片故事創(chuàng)作、動畫電影故事創(chuàng)作、動畫劇本寫作與動畫劇本改編；每個單位包含三部分內(nèi)容，項目要求與作品案例、核心知識點與技能點、實踐程序與常見問題，力求“手把手”幫助學習者完成創(chuàng)作實踐。
拓展賞析包含兩個章節(jié)，漫畫故事與腳本創(chuàng)作屬于拓展章節(jié)，經(jīng)典動畫編劇作品賞析屬于后者，意在通過經(jīng)典作品的深度解析加深對前面劇作理論與創(chuàng)作實踐的理解與掌握。
四、如何學習動畫編??？
動畫編劇屬于藝術實踐學科，理論初聽簡單，但要掌握，必須付諸實踐。光學不練，容易墜入“眼高手低”的錯覺——認為自己一出手，就能達到常規(guī)作品的水平，結(jié)果一動手，才發(fā)現(xiàn)遠比想象中的“爛”許多。不要氣餒，創(chuàng)作實踐中所犯的每項錯誤，恰恰是寶貴的理論提升機會，因為只有出現(xiàn)問題，才能深刻體會理論的內(nèi)涵與指導意義。
編劇學習需要理論與實踐相兼顧，在理論的指導下創(chuàng)作實踐，在創(chuàng)作實踐中更深地領悟理論，兩者雙向促動，缺一不可。
編者：陳衛(wèi)國
2023年5月6日
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