平衡學(xué)習(xí)與實(shí)踐遠(yuǎn)離“暑期焦慮”|天天熱門
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原標(biāo)題：平衡學(xué)習(xí)與實(shí)踐遠(yuǎn)離“暑期焦慮”
6月27日，新聞聯(lián)播的主播說(shuō)聯(lián)播欄目中，主播康輝說(shuō)道，暑假馬上到了，一些所謂“資深老師”在短視頻里炮制焦慮，“一本正經(jīng)”地提醒家長(zhǎng)：“一年級(jí)的暑假很可怕，不努力差距就拉大?！比缓?，這些人就開始賣書、賣課了。近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問(wèn)題。家長(zhǎng)也要保持定力擦亮眼。（6月29日《武漢晚報(bào)》）
在這些打著“資深老師”名義的網(wǎng)絡(luò)主播們聲嘶力竭地叫喊中，從小學(xué)到高中，幾乎每一個(gè)年級(jí)孩子的暑假都是“可怕的”“危險(xiǎn)的”，而要想不可怕，不危險(xiǎn)的辦法，就是購(gòu)買他們的線上或線下培訓(xùn)課程，就是購(gòu)買他們所推薦的各種輔導(dǎo)書?？粗@樣的一幕，讓人感覺(jué)既好笑，又可氣。好笑的是當(dāng)這些人把每一個(gè)年級(jí)的暑假都渲染成“可怕”“危險(xiǎn)”的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)說(shuō)明他們的宣傳說(shuō)教沒(méi)有可信度，就是在忽悠；而可氣的是，他們這么做，完全就是在人為地在家長(zhǎng)當(dāng)中制造一種焦慮情緒，可以說(shuō)為了利益不擇手段。
國(guó)家的寒暑假制度，主要的目的就是為了給孩子休息。尤其是“雙減”政策以來(lái)，嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用寒暑假進(jìn)行學(xué)科類的培訓(xùn)輔導(dǎo)，同時(shí)大力倡導(dǎo)孩子們利用寒暑假發(fā)展自己的興趣、愛(ài)好，多接觸社會(huì)，提升自己的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力等等。而這些刻意渲染“暑期焦慮”的主播們，他們所做的事情，顯然與國(guó)家的相關(guān)政策背道而馳，或者說(shuō)就是在“對(duì)著干”。
從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)于這種人為制造“暑期焦慮”的現(xiàn)象，要多些防范，保持定力，不要輕易被人牽著鼻子走。我們不是說(shuō)孩子在暑假不能學(xué)習(xí)，但除了完成學(xué)校布置的暑期作業(yè)，還是要把主要時(shí)間和精力放在培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好上，放在鍛煉孩子的實(shí)踐能力上，并且在學(xué)習(xí)和實(shí)踐當(dāng)中，尋找到一個(gè)合理的平衡。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，這要比把孩子送進(jìn)各種培訓(xùn)班，或者是逼著孩子在家多做幾套試卷，多刷幾道題更有價(jià)值和意義。
從監(jiān)管部門的角度，則要按照國(guó)家“雙減”政策的要求，強(qiáng)化暑期市場(chǎng)監(jiān)管的力度，避免一些校外學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)偷偷摸摸地進(jìn)行線上線下的學(xué)科類培訓(xùn)，對(duì)于頂風(fēng)作案者，一經(jīng)查出就嚴(yán)懲不貸，讓其吃不了兜著走，自然也就沒(méi)有人敢輕易越雷池一步了。教育部辦公廳近日發(fā)布通知，針對(duì)“雙減”要求各地保持工作力度不減、韌勁不松，還提出“對(duì)線上培訓(xùn)主體和重點(diǎn)網(wǎng)站平臺(tái)開展全時(shí)段深度巡查，嚴(yán)防嚴(yán)查違法違規(guī)開展線上培訓(xùn)和廣告宣傳等問(wèn)題”。
作為網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)，不能為了收割流量和商業(yè)利益，對(duì)一些主播瘋狂販賣焦慮亂象睜一只眼閉一只眼。尤其是當(dāng)這樣的現(xiàn)象引發(fā)了公眾強(qiáng)烈的詬病，也引起了監(jiān)管部門的關(guān)注，那么作為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，理應(yīng)采取相應(yīng)的措施給予整治，否則最后被監(jiān)管的，就可能是自己了。（苑廣闊）
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