“無(wú)研也不學(xué)”的研學(xué)亂象該治了
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原標(biāo)題：“無(wú)研也不學(xué)”的研學(xué)亂象該治了
隨著中考、高考結(jié)束，“暑期檔”旅游持續(xù)升溫，研學(xué)游市場(chǎng)更是火爆異常。作為“教育+旅行”的全新模式，研學(xué)游有熱度本是好事，但在蜂擁而至的追捧之下，不少亂象也隨之暴露。
近日，各地關(guān)于高價(jià)研學(xué)團(tuán)的議論在熱搜上此起彼伏。高額的游學(xué)花費(fèi)在“掏空”家長(zhǎng)腰包的同時(shí)，帶給學(xué)生的往往只是“無(wú)研也不學(xué)”的形式和套路。比如，一些產(chǎn)品打出“與科學(xué)家面對(duì)面”的宣傳口號(hào)，實(shí)際上就是去科研院所一間對(duì)外開放的餐廳吃個(gè)飯，或是去對(duì)外運(yùn)營(yíng)的植物園觀賞。有的號(hào)稱是名校研學(xué)項(xiàng)目，實(shí)際上是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入大學(xué)的藝術(shù)博物館參觀——其實(shí)普通游客購(gòu)買門票預(yù)約即可參觀。
“名校訪學(xué)”變成“校內(nèi)觀光”，“文化體驗(yàn)”變成“景點(diǎn)打卡”，“研學(xué)團(tuán)”變成“旅游團(tuán)”，這種“掛羊頭賣狗肉”的行為在研學(xué)市場(chǎng)里并不鮮見，而且價(jià)格不菲。翻看社交平臺(tái)上的研學(xué)游廣告，幾天行程的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，從幾千元到上萬(wàn)元已成常態(tài)。
價(jià)格虛高，貨不對(duì)板，嘴上宣傳教育，心里盤算生意，異化的研學(xué)游成了“吸血”家長(zhǎng)、折騰孩子的“殺豬盤”。這種亂象該治了。教育部近日印發(fā)通知，要求各地教育行政部門認(rèn)真做好暑期校外培訓(xùn)治理工作，對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和個(gè)人以“一對(duì)一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”以及研學(xué)、夏令營(yíng)等名義違規(guī)開展學(xué)科類培訓(xùn)問題進(jìn)行集中整治。通知指出，要加強(qiáng)暑期非學(xué)科類培訓(xùn)價(jià)格監(jiān)測(cè)，引導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行明碼標(biāo)價(jià)、合理定價(jià)。
古人云：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路?！奔议L(zhǎng)送孩子參加研學(xué)游的初衷本是好的，但許多人其實(shí)并不能清楚認(rèn)知“研學(xué)旅行”的概念。研學(xué)游，正如字面意思所言，“研”與“學(xué)”理應(yīng)置于“游”之前，其本質(zhì)屬性在于教育，目的在于育人，是將教育和學(xué)習(xí)向生活、社會(huì)和自然等領(lǐng)域拓展，旨在讓青少年在“知行合一”的過程中研有所得、學(xué)有所悟。
但縱觀當(dāng)前良莠不齊、亂象滋生的研學(xué)游市場(chǎng)，許多廣告中標(biāo)榜的“深度體驗(yàn)”變成了走馬觀花、拍照打卡,說(shuō)好的“國(guó)內(nèi)老師全程帶隊(duì)”變成“兼職學(xué)生、境外向?qū)А?，在這樣的研學(xué)項(xiàng)目中，孩子們感受到的不是濃厚的文化氛圍，而是換了個(gè)形式的“快餐游覽”，更別談“寓教于樂”和有助“三觀”確立了。
更令人擔(dān)憂的是安全問題。當(dāng)下研學(xué)旅行行業(yè)管理標(biāo)準(zhǔn)尚不完善、機(jī)構(gòu)及人員資質(zhì)良莠不齊。越來(lái)越多的研學(xué)老師選擇考取“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”證書以自證身份。市場(chǎng)上出現(xiàn)眾多“考證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”，有的號(hào)稱花錢能買考試真題，甚至不用考試就能直接拿證。還有很多研學(xué)機(jī)構(gòu)會(huì)將行程分段外包給各地教育機(jī)構(gòu)或旅行社，這也導(dǎo)致研學(xué)游的質(zhì)量難以保證、安全難以保障。
教育非小事，相關(guān)部門要結(jié)合研學(xué)行業(yè)的市場(chǎng)實(shí)際情況，制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和體系，厘清研學(xué)范圍、經(jīng)營(yíng)資質(zhì)、從業(yè)人員行為規(guī)范、違規(guī)處罰標(biāo)準(zhǔn)等，并依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施嚴(yán)格監(jiān)管，為研學(xué)游這把“火”劃定一個(gè)邊界。全社會(huì)也應(yīng)形成合力，提供更多公益性活動(dòng)場(chǎng)所，減少家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、校外機(jī)構(gòu)研學(xué)活動(dòng)的依賴，開展自主性研學(xué)旅行活動(dòng)，真正確保學(xué)生“游有所研”“旅有所學(xué)”。（楊歡）
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