手寫教案40年 不言之教勝于教
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原標(biāo)題：手寫教案40年 不言之教勝于教
近日，一份“字跡工整、圖文并茂”的手寫教案登上熱搜。這份教案的作者是湖北省物理特級教師程啟明，他堅持手寫教案40年，幾乎每個工作日都會早到學(xué)校，利用清晨梳理、總結(jié)教學(xué)，撰寫教案，目前已寫100多本，累計400萬字，被贊為“活動的物理教案博物館”。
哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：“教育的本質(zhì)，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”在程啟明老師精心手寫的教案上，人們看到的不僅是與時間一道更新的知識，還有干一行、愛一行、鉆一行的敬業(yè)精神。顯性教育訴諸頭腦，隱性教育訴諸生命，不言之教勝于教。程啟明老師將顯性教育和隱性教育共同訴諸他所教的每一個學(xué)生，如春雨，潤物細(xì)無聲；似春風(fēng)，著物物不知，用而不覺，卻不可失。
許多好老師像程啟明老師一樣，不僅用自己的學(xué)識、能力和經(jīng)驗傳道授業(yè)，更是用自己的言傳身教、以身作則動人、育人、化人。也許我們會忘記當(dāng)年老師課堂上所教的具體的知識，繁雜的技巧，但在耳濡目染中形成的價值、觀念、道德標(biāo)準(zhǔn)以及處世態(tài)度，卻能使人受益終身。
作家柳青有一句名言：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時候。”青少年階段正處于塑造世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵時期，每一位老師既是傳授書本知識的“教書匠”，也是塑造學(xué)生品格、品行、品位的“人生導(dǎo)師”。教案本身就是一堂課，學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中，受到教益、悟得真諦，這是比言教更重的身教，更加可貴、更為難得。
（作者：唐蕾蕾?系長沙理工大學(xué)新聞系學(xué)生，指導(dǎo)老師?楊興東）
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