讓學(xué)生在校外淋雨，“沒(méi)到7點(diǎn)”不該成借口
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原標(biāo)題：讓學(xué)生在校外淋雨，“沒(méi)到7點(diǎn)”不該成借口
日前，據(jù)九派新聞報(bào)道，5月22日，在江蘇常州，有家長(zhǎng)吐槽下大雨多名學(xué)生在校門(mén)口淋雨等待，不到7點(diǎn)不讓進(jìn)學(xué)校。相關(guān)視頻在網(wǎng)上被曝光后，立刻引發(fā)不少吐槽。事件中的家長(zhǎng)們也有怨言：“大部分學(xué)生都沒(méi)帶傘，我們開(kāi)車(chē)來(lái)的孩子都不敢下車(chē)?！钡珜W(xué)校的工作人員卻有一番自己的解釋?zhuān)骸?點(diǎn)不進(jìn)校是教育局統(tǒng)一要求的，家長(zhǎng)要算好時(shí)間?！?/p>
雖然這看起來(lái)是件小事，卻折射出學(xué)校管理上的一些問(wèn)題。首先，該校的管理相當(dāng)不人性化，不夠靈活，難以應(yīng)對(duì)特殊情況。眾所周知，淋雨對(duì)身體健康有害。而事件中的學(xué)生，卻被學(xué)校拒之門(mén)外，無(wú)法躲避大雨。有些帶傘的學(xué)生，還能勉強(qiáng)堅(jiān)持一下，但那些沒(méi)帶傘的孩子就要面臨被淋濕乃至感冒的風(fēng)險(xiǎn)。再者，面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的不滿(mǎn)，該校的應(yīng)對(duì)方式也有問(wèn)題。其實(shí)，最好的解決辦法就是學(xué)校盡快安頓好被迫淋雨的學(xué)生，并對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行安撫，如果沒(méi)能做好應(yīng)急工作，還不斷狡辯，將責(zé)任推給家長(zhǎng)，未免有失擔(dān)當(dāng)。
從輿論的反應(yīng)來(lái)看，不少網(wǎng)民并非將批評(píng)的矛頭指向這一件事，而是結(jié)合自身經(jīng)歷與此前媒體曝光的類(lèi)似現(xiàn)象來(lái)評(píng)判。比如，有網(wǎng)民就經(jīng)歷過(guò)自己提前到學(xué)校，卻因?yàn)闆](méi)到“開(kāi)門(mén)的準(zhǔn)點(diǎn)”就被學(xué)校拒之門(mén)外的尷尬情況。還有人吐槽自己和很多同學(xué)到學(xué)校參加考試，學(xué)校卻十分死板地不提前開(kāi)門(mén)，讓大家在門(mén)外忍受凜冽的寒風(fēng)。
雖然學(xué)校有固定的開(kāi)門(mén)時(shí)間，但在實(shí)際管理中，很多規(guī)定并不應(yīng)該是冷冰冰的條文，而應(yīng)適合現(xiàn)實(shí)需要，更加人性化。在學(xué)生遭遇惡劣天氣的時(shí)候，學(xué)校一個(gè)暖心的舉動(dòng)，不僅能直接幫助學(xué)生，還能讓他們感受到學(xué)校的溫暖，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校和老師的認(rèn)同感。而且，越是在這種特殊的、應(yīng)急的情況下，越能看出學(xué)校管理的水平和責(zé)任感。如果冷漠以待，難免會(huì)給正處于成長(zhǎng)階段的孩子們留下糟糕的印象，對(duì)學(xué)生的發(fā)展也無(wú)益處。
從學(xué)校的角度來(lái)看，一些管理者和老師之所以不愿意提前放學(xué)生進(jìn)校，除了管理太過(guò)僵化之外，其實(shí)也跟不敢擔(dān)責(zé)的心態(tài)有關(guān)。正如有網(wǎng)民所言，在惡劣天氣里，學(xué)校讓學(xué)生提前進(jìn)校，如果出了什么意外，學(xué)校還得擔(dān)責(zé)。為了避免不必要的麻煩，學(xué)校干脆“一刀切”，寧可讓學(xué)生在校門(mén)外淋雨。但是，這顯然不是教育工作者該有的心態(tài)和觀(guān)念。學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，并不局限在校園范圍內(nèi)，與其推卸責(zé)任與風(fēng)險(xiǎn)，不如積極應(yīng)對(duì)，避免可能存在的問(wèn)題，由此才能真正擔(dān)負(fù)起教書(shū)育人的重任。?
輿論對(duì)這件看似微小的事情“斤斤計(jì)較”，并不是在過(guò)度挑剔學(xué)校的管理水平，而是很多巨大的問(wèn)題在暴露之前，都會(huì)呈現(xiàn)細(xì)小的謬誤。涉事學(xué)校也好，其他教育工作者也罷，都不妨從此事中汲取教訓(xùn)，真正扮演好為學(xué)生保駕護(hù)航的關(guān)鍵角色。（黃帥）
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