共同培育研學游的藍海
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原標題：共同培育研學游的藍海
暑期過半，今年全國旅游市場復蘇勢頭強勁。研學游，作為一種新型的旅游形式，既解決了家長們“暑假無人帶娃”的問題，也讓孩子學有所得，“行萬里路”增長見識，因此成為不少家長的熱門選擇。但也有家長反映，當前研學游市場參差不齊，部分產(chǎn)品以“研學”為噱頭，實為旅游觀光項目，或是“研學”和游兩張皮，質(zhì)量難以保證。研學游是旅游消費升級的新產(chǎn)品，產(chǎn)品價值高，市場空間廣，但想真正開辟研學游的藍海，還需各方協(xié)力，更多著眼于研、學、游的融合，推出更多有質(zhì)量有分量有價值的產(chǎn)品。
研學游是旅游消費升級的重要體現(xiàn)。當前，研學游大多結(jié)合文化和科技的元素，超越單純旅游觀光的定位，反映出消費者對旅游更高的要求和期待。家長不僅希望孩子們利用暑假時間走出家門開拓視野，同時也希望孩子能在玩中學，收獲感悟、提高素養(yǎng)。各地旅行社及相關研學機構(gòu)捕捉到了這一市場需求，推出不同層次、不同主題的研學游項目，廣受歡迎，甚至一席難求。比如，7月以來，某旅行平臺上海區(qū)域“研學”產(chǎn)品關注度環(huán)比上漲183%。再如，三峽大壩、屈原故里多款研學游產(chǎn)品受到熱捧，以及新疆尉犁縣推出的傳統(tǒng)文化研學班受到全縣家長追捧。研學游一方面解決了不少家庭暑期沒人帶孩子的困境，另一方面滿足了家長培養(yǎng)孩子增加見識、閱歷的愿望，的確回應了市場需求。
當前，研學游大多以文化和科技為主題，旨在幫助學生在游學中感悟文化魅力、科技活力，以提升文化科學素養(yǎng)。但一些研學游產(chǎn)品將參觀古建筑等同于研習歷史，不僅缺乏對建筑背景和歷史文化的解說，甚至有講解人員為了增加“趣味性”而戲說乃至編造歷史；還有一些研學游以感悟傳統(tǒng)文化為噱頭，實則蜻蜓點水走馬觀花，形式大于實際，看似樣樣都有，實際樣樣都一帶而過。事實上，研學游要謀求長遠發(fā)展而非一錘子買賣，唯有完善研、學、游三者關系，名副其實地呈現(xiàn)物有所值。高質(zhì)量的研學游應是經(jīng)過精心設計的，唯有在點位選擇、路線安排、講授方式等方面都精心安排，才能讓學生有所思考、有所理解、有所發(fā)現(xiàn)，進而有所收獲。
行業(yè)的健康可持續(xù)發(fā)展，需要相關管理部門和行業(yè)協(xié)會承擔起監(jiān)督管理的責任，包括制訂研學游的標準和規(guī)范，嚴格審核研學游機構(gòu)的資質(zhì)，對研學游產(chǎn)品的路線、主題、內(nèi)容、收費等予以規(guī)范，建立暢通的投訴平臺和評價系統(tǒng)等。家長作為市場的需求方、購買方，也會用腳投票，監(jiān)督研學游市場規(guī)范、健康發(fā)展。
研學游不是一個噱頭。只有各方共同助力其健康發(fā)展并正視其價值，才能真正幫助孩子們學有所獲。（伏特）
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