職教高質量發(fā)展仍存待破難點
原標題：報告顯示，職業(yè)教育進入提質培優(yōu)增值賦能的快車道——（引題）
職教高質量發(fā)展仍存待破難點（主題）
工人日報-中工網記者 于忠寧
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近日，由中國教育科學研究院、全國職業(yè)高等院校校長聯(lián)席會議共同完成的《2022中國職業(yè)教育質量年度報告》在京發(fā)布。報告分為高等職業(yè)教育篇和中等職業(yè)教育篇，向社會展示2021年中國職業(yè)教育改革發(fā)展的新變化。報告顯示，我國職業(yè)教育進入提質培優(yōu)、增值賦能的快車道。
如今，我國職業(yè)院校瞄準產業(yè)一線，成為服務實體經濟的“生力軍”。報告指出，“雙高計劃”高職院校服務貢獻帶動作用凸顯?！半p高計劃”院校橫向技術服務到款額中位數達739萬元，技術交易到款額中位數達161萬元。職業(yè)院校深入行業(yè)企業(yè)了解技術需求，建立產品研發(fā)、技術創(chuàng)新和成果轉化平臺，助推企業(yè)轉型升級。2021年，全國高職院校共獲得發(fā)明專利授權5828件，較上年增加43.57%。
“職業(yè)本科教育穩(wěn)步發(fā)展、初具規(guī)模，成為服務貢獻新亮點?！眻蟾骘@示，職業(yè)本科學校瞄準高端產業(yè)和產業(yè)高端，打造高層次技術技能人才培養(yǎng)高地，32所職業(yè)本科學校開設的136個專業(yè)中，先進制造業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)相關專業(yè)占比達到92.6%。學校聚焦關鍵技術，聯(lián)合企業(yè)開展產業(yè)技術攻關，2021年橫向技術服務到款額均值達610.9萬元，彰顯了較強的技術服務能力。
報告顯示，各方積極構建以城市為節(jié)點、行業(yè)為支點、企業(yè)為重點、學校為基點的產教融合新發(fā)展格局，產教融合載體呈現(xiàn)出職教集團、產業(yè)學院、產教綜合體、產教聯(lián)盟等多樣化形式。截至2021年底，全國組建了1500多個職教集團（聯(lián)盟），全國遴選立項國家級示范性職教集團（聯(lián)盟）培育單位299個。
對接新經濟、新業(yè)態(tài)、新技術、新職業(yè)發(fā)展，以新版職業(yè)教育專業(yè)目錄為契機，高職院校改造升級傳統(tǒng)專業(yè)，以數字技術賦能專業(yè)教學標準、課程標準、教學平臺、教學資源。全國高職院校線上開設課程近74萬門，較上年增加3.7萬門。中職學校優(yōu)化專業(yè)布局，做強主體專業(yè)，提升傳統(tǒng)專業(yè)，發(fā)展新興專業(yè)。
如今，我國職業(yè)教育進入提質培優(yōu)、增值賦能的快車道，不過，職業(yè)教育高質量發(fā)展依然面臨多重挑戰(zhàn)。
其中，經費不足仍是困擾職業(yè)教育改革發(fā)展的主要瓶頸。報告指出，教育經費結構不協(xié)調。2020年職業(yè)教育在校生2976.98萬人，分別占高中階段教育的39.44%和高等教育的44.4%。全國教育經費總投入53013億元，其中中職2871億元，占高中階段教育的34.08%；高職?？?758億元，占高等教育的19.7%。
數據顯示，中職與普通高中經費投入差距進一步拉大。自2007年以來，中職學校國家財政性教育經費收入增長3.49倍，低于普通高中4.3倍的增長幅度。與此同時，高職生均撥款水平存在“不增反降”現(xiàn)象。2021年高職院校生均撥款未達到1.2萬元水平的省份占比12.5%；與2020年相比，部分省份生均撥款水平“不增反降”。
此外，報告指出，學生多樣化發(fā)展也對增強職業(yè)教育適應性提出了挑戰(zhàn)。一是就業(yè)導向對中職教育的挑戰(zhàn)。中職教育需要探索多樣化發(fā)展路徑，實現(xiàn)服務個體成長和經濟社會需要的有機融合。二是高職生源結構多樣性對教育教學適應性的挑戰(zhàn)。高職擴招使學生群體多元、需求多樣，如何有針對性地為不同需求的學生提供有效教學，需要高職院校在教育教學方式上進行系統(tǒng)化變革。
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