打造大學生“全就業(yè)周期”服務
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原標題:打造大學生“全就業(yè)周期”服務
傳統(tǒng)就業(yè)服務指導通常具有明顯的周期性,即大多集中在春、秋兩季短暫舉行,服務對象以應屆畢業(yè)生群體為主。新形勢下,延長就業(yè)服務周期,打造大學生“全就業(yè)周期”服務勢在必行。高校需要將就業(yè)指導工作戰(zhàn)線拉長,把過去重點關注畢業(yè)生去向落實,轉(zhuǎn)向關注在校生的就業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃,畢業(yè)生中長期就業(yè)與發(fā)展情況等,助力高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
把就業(yè)周期服務前移。強化就業(yè)服務不應僅針對畢業(yè)生,還應做到早謀劃、早部署、早行動,讓優(yōu)質(zhì)就業(yè)指導服務惠及更多學生。高校要把教育和就業(yè)引導作為“三全育人”的重要內(nèi)容。在學生入學時,根據(jù)專業(yè)特點,在全校范圍內(nèi)廣泛開展就業(yè)育人主題教育活動,引導學生樹立積極的求職心態(tài)、增強就業(yè)信心。通過多種形式引導學生主動參與實習實踐活動、志愿者活動,培育奉獻精神、實干精神,鼓勵學生在日常生活學習中增強團隊意識、創(chuàng)新意識、策劃能力等軟技能。就業(yè)服務不能“唯就業(yè)論”,應看到就業(yè)不僅與個體自身的能力培養(yǎng)、職業(yè)規(guī)劃、求職意愿等因素存在緊密聯(lián)系,還與外部就業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、市場需求相互關聯(lián)。高校要實現(xiàn)校企合作促就業(yè)效用的最大化,應鼓勵合作企業(yè)對學校人才培養(yǎng)多提建議,直接把就業(yè)指導落實到培養(yǎng)方案調(diào)整和課程設置上。
把握就業(yè)關鍵期,做細做實就業(yè)服務。信息不對稱是畢業(yè)生就業(yè)過程中的一大堵點。高校應整合媒體資源,打造就業(yè)信息檢索、推送一體化服務。除了傳統(tǒng)的雙選會、招聘宣講會外,還要盡可能地整合公共媒體資源,構(gòu)建就業(yè)信息數(shù)據(jù)庫。通過提高與用人單位的精準對接,智能化匹配專業(yè)、地域等關鍵信息,及時面向應屆畢業(yè)生以及離校的往屆生更新、推送求職信息,提供簡歷制作指導、職場心理塑造等服務工作。在信息推送前,各高校還需要結(jié)合本校學科構(gòu)成,對信息分類整理、統(tǒng)計分析,根據(jù)學生不同的就業(yè)意愿推送實用性強的就業(yè)信息,從而提高就業(yè)指導工作的針對性、有效性和滿意度。高校還要持續(xù)深入開展“訪企拓崗促就業(yè)”行動,走進工業(yè)園區(qū)、走進企業(yè),并就行業(yè)發(fā)展前景、人才需求、校企合作育人等開展深入交流,最大程度地解決信息不對稱問題,努力為畢業(yè)生開拓更多優(yōu)質(zhì)就業(yè)崗位。
延長就業(yè)周期服務,關注畢業(yè)生的中長期就業(yè)與發(fā)展情況。高校對畢業(yè)生數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,不能僅僅關注就業(yè)率,還要做到及時回訪、跟蹤,建立精細化的工作臺賬,對畢業(yè)生的社會去向、就業(yè)條件、薪資待遇和就業(yè)滿意程度等數(shù)據(jù)進行收集整理和分析,以便更科學、可持續(xù)地指導畢業(yè)生就業(yè)。對于就業(yè)困難、慢就業(yè)、就業(yè)意愿不高的畢業(yè)生,可通過建立“一人一檔”“一生一策”的方式實名幫扶,分階段開展“一對一”“點對點”“不斷線”式服務,把就業(yè)指導與服務做到畢業(yè)后兩年甚至更長時間。同時,學校應積極與合作企業(yè)協(xié)商,為未找到滿意工作的學生提供“過渡性”就業(yè)崗位,讓他們提前適應并盡快融入社會,提高實踐能力和專業(yè)技能。
就業(yè)乃民生之大計。為畢業(yè)生提供高質(zhì)量的就業(yè)服務是高校義不容辭的職責和義務。高校要在實際工作中積極轉(zhuǎn)變就業(yè)服務觀念,創(chuàng)新服務思路,順應社會發(fā)展趨勢,積極探尋新的突破口。當然,要解決好大學生群體的就業(yè)問題,單靠學校一己之力是難以實現(xiàn)的,還需要各方力量的協(xié)助與支持,破除招聘中的各類歧視行為,營造更加公平的就業(yè)環(huán)境,特別要為就業(yè)困難大學生群體提供更多的支持和保障。
(作者:羅咸輝 系湖南工業(yè)大學黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部副部長)
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