期待開(kāi)學(xué)多些“節(jié)儉風(fēng)”
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原標(biāo)題：期待開(kāi)學(xué)多些“節(jié)儉風(fēng)”
上萬(wàn)元的多功能學(xué)習(xí)桌、上千塊的聯(lián)名款書(shū)包、功能繁多的電子產(chǎn)品……開(kāi)學(xué)季來(lái)了，家長(zhǎng)花錢的時(shí)候又到了，尤其對(duì)于一些幼升小、小升初的學(xué)生，要買的東西甚至要寫(xiě)滿幾頁(yè)P(yáng)PT、花費(fèi)上萬(wàn)元之巨。
抖音上曾有個(gè)很火的短視頻：有小學(xué)生在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，先翻出電動(dòng)卷筆刀削鉛筆，寫(xiě)出別字后掏出電動(dòng)橡皮擦，然后拿出桌面吸塵器吸走橡皮屑，花哨酷炫文具不時(shí)吱吱作響……這個(gè)視頻因佐證了“差生文具多”的調(diào)侃而走紅網(wǎng)絡(luò)。很多家長(zhǎng)看后反思，寫(xiě)個(gè)作業(yè)又是電動(dòng)卷筆刀、又是桌面吸塵器，不知是文具還是玩具，不知是在做作業(yè)還是在做手工？花樣文具所費(fèi)不少，但又能對(duì)孩子學(xué)習(xí)起到多大促進(jìn)？
有些商家開(kāi)發(fā)出的文具確實(shí)很實(shí)用，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和興趣，但市面上不少學(xué)習(xí)類商品花哨而不實(shí)用，有些聯(lián)名文具只提供情緒價(jià)值卻沒(méi)有實(shí)用價(jià)值，有些實(shí)用性不足的產(chǎn)品買來(lái)就能吃灰……還有些產(chǎn)品買來(lái)甚至事與愿違，比如有家長(zhǎng)希望通過(guò)購(gòu)買一些多功能文具培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，結(jié)果小學(xué)階段孩子自制力不強(qiáng)，注意力被文具吸引，反倒影響了學(xué)習(xí)。
為了抓住開(kāi)學(xué)商機(jī)，有的商家通過(guò)販賣焦慮、偷換概念等誘導(dǎo)家長(zhǎng)購(gòu)買昂貴但不實(shí)用的商品。不少家長(zhǎng)本就有著教育焦慮，在商家花樣營(yíng)銷之下，似乎一切跟“學(xué)生”“開(kāi)學(xué)”扯上關(guān)系的商品，都可以忽略價(jià)格標(biāo)簽，放進(jìn)購(gòu)物車?yán)?。殊不知“開(kāi)學(xué)經(jīng)濟(jì)”恰恰是一次對(duì)孩子的消費(fèi)教育，太多不必要的開(kāi)銷不僅徒增家長(zhǎng)壓力，也給孩子傳達(dá)了錯(cuò)誤的消費(fèi)觀，容易引發(fā)孩子攀比心理和虛榮心。
開(kāi)學(xué)季，應(yīng)盡量秉持簡(jiǎn)約、實(shí)用的原則按需購(gòu)買，把錢花在刀刃上，既能讓孩子“不滯于物”，避免文具奪走他們的專注力，也有利于孩子在“開(kāi)學(xué)經(jīng)濟(jì)”中積累消費(fèi)購(gòu)物的感性認(rèn)識(shí)，從而逐漸養(yǎng)成正確、理性的消費(fèi)觀。（韓宗峰）
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