天天頭條：既新增也淘汰 大學專業(yè)如何優(yōu)化？
(資料圖片僅供參考)
原標題：既新增也淘汰 大學專業(yè)如何優(yōu)化？
這幾天，“90所大學撤銷公共事業(yè)管理專業(yè)”成為網友熱議的話題，由此也引發(fā)公眾對大學專業(yè)應該如何設置、如何根據(jù)時代發(fā)展、就業(yè)市場需求進行動態(tài)優(yōu)化的討論。
近日，教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學科專業(yè)設置調整優(yōu)化改革方案》，提出到2025年，優(yōu)化調整高校20%左右學科專業(yè)布點，新設一批適應新技術、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，淘汰不適應經濟社會發(fā)展的學科專業(yè)；基礎學科特別是理科和基礎醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。這樣的調整步伐之大，也寄托了公眾更大的期盼：讓學生們距離“興趣與就業(yè)的結合點”再近一些。
其實，調整大學專業(yè)設置并不是個新鮮事，每年，教育部都會公布各高校大學專業(yè)備案和審批結果并發(fā)布新版《專業(yè)目錄》，過去10年來共有265種新專業(yè)納入本科專業(yè)目錄，目前目錄內專業(yè)有770多種，新增本科專業(yè)布點1.7萬個；而撤銷和停招的專業(yè)點，現(xiàn)在跟2012年相比有近1萬個。有媒體統(tǒng)計，在2015至2021的7年里，共有90所大學撤銷了公共事業(yè)管理專業(yè)，84所大學撤銷信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，76所大學撤銷了服裝與服飾設計專業(yè)，幾乎都與就業(yè)范圍窄、就業(yè)率較低有關。
未來新設的學科專業(yè)會聚焦在哪些領域？《方案》已經明確未來要突出優(yōu)勢特色。以新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科建設為引領，做強優(yōu)勢學科專業(yè)，形成人才培養(yǎng)高地；做優(yōu)特色學科專業(yè)，實現(xiàn)分類發(fā)展、特色發(fā)展。同時，要建設一批未來技術學院、現(xiàn)代產業(yè)學院、高水平公共衛(wèi)生學院、卓越工程師學院，建成一批專業(yè)特色學院。值得注意的是，《方案》還特別提出“加強新醫(yī)科建設”，明確要面向人民生命健康，落實“大健康”理念，加快構建服務生命全周期、健康全過程的醫(yī)學學科專業(yè)體系。
此次提出的20%調整目標，會給學生們帶來怎樣的影響？中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會副會長兼人才發(fā)展專委會理事長李志民告訴《熱評》，這個目標在短期內不會影響到已經在讀的大學生，對于中學生來說，要克服今后填報大學志愿時的迷茫，需要認清個人發(fā)展與時代發(fā)展的密切關系，平時除了課本知識也要多關心國家發(fā)展，這對個人成才很有幫助；而我們的中學教育，也要在日常教學中多注意培養(yǎng)孩子們正確認識自己、認識社會甚至是世界的能力。
隨著我國高等教育進入普及化階段，專業(yè)學科設置越來越體現(xiàn)出高等教育自身發(fā)展的“小邏輯”服務于國家經濟社會發(fā)展“大邏輯”的特點。比如哈爾濱工業(yè)大學2020年申報了儲能科學與工程專業(yè)并獲批，目標在于培養(yǎng)高層次的儲能人才，中國農業(yè)大學2022年增設了生物育種科學專業(yè)，積極響應國家“新農科”發(fā)展戰(zhàn)略。大學的專業(yè)設置，既要滿足不同人成長的需求，也要滿足各行業(yè)對不同人才的需求，其結構和質量，一頭連著學生的前途，一頭連著中國式現(xiàn)代化建設，優(yōu)化學科專業(yè)設置勢在必行。
20%的目標怎么推進？21世紀教育研究院院長熊丙奇對《熱評》說，比這個目標更重要的是要優(yōu)化調整機制，需要政府部門和學校各司其職、雙向奔赴，深入推進教育領域的放管服改革和高校的教育教學改革。我國要全面提高人才自主培養(yǎng)質量，需要賦予學校充分的辦學自主權，并用好辦學自主權，每所學校要設置特色專業(yè)，在自身定位上辦出一流水平。
李志民認為，人類社會已進入信息社會，大學專業(yè)的設置也必然要適應信息化社會轉型的發(fā)展。學校層面怎么規(guī)劃設置，省級層面怎么統(tǒng)籌管理，國家層面怎么宏觀調控，《方案》里已經有了一系列可操作的措施。接下來，加法和減法如何并進，怎樣推進高校建立現(xiàn)代學校制度，如何對人才的社會需求進行充分論證……每一步的操作，都代表著希望。從選專業(yè)到就業(yè)，一路暢通不容易，需要社會、學校、家長、學生本人的共同奔赴。（趙靜）
標簽：
