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中小學(xué)流行“惡搞獎(jiǎng)狀” ?創(chuàng)新教育急需補(bǔ)短板


(資料圖)

原標(biāo)題:中小學(xué)流行“惡搞獎(jiǎng)狀” ?創(chuàng)新教育急需補(bǔ)短板

5月17日,一網(wǎng)友在社交平臺(tái)發(fā)帖稱“一個(gè)文具店看到的兒童玩具大無語”,寫著“綠茶婊”“普信男”的獎(jiǎng)狀正在中小學(xué)流行。記者在某電商平臺(tái)搜索“惡搞獎(jiǎng)狀”關(guān)鍵詞,發(fā)現(xiàn)不少商家都有銷售這種帶有諷刺意味的“小獎(jiǎng)狀”,最高銷量甚至達(dá)到月銷1000+,包括“社會(huì)性死亡”“精神小伙”“網(wǎng)抑云聽眾”等耳熟能詳?shù)木W(wǎng)絡(luò)詞匯,但也有不少獎(jiǎng)項(xiàng)讓人覺得不適,如“舔狗”“普信男/女”“綠茶婊”“死不要臉大王”……。(5月19日新聞晨報(bào))

事實(shí)上,這種“惡搞獎(jiǎng)狀”不過是前幾年“惡搞玩具”的升級(jí)版,像以前的“臭屁彈”、整蠱糖果、“后悔藥”“腦殘片”等。由于很多“惡搞玩具”屬于“三無”產(chǎn)品、問題產(chǎn)品,各地都進(jìn)行了嚴(yán)格監(jiān)管。雖然輿論也認(rèn)為,未成年人心智尚不成熟,“惡搞玩具”容易扭曲“三觀”,影響學(xué)業(yè),也會(huì)妨礙正常的社會(huì)交往,但校園還有“惡搞玩具”,而且“惡搞獎(jiǎng)狀”的灰色內(nèi)容也是日益豐富。有不少老師和家長表示,自己也曾見過這種獎(jiǎng)狀,有老師說自己班里甚至到了屢禁不止的地步。

那么問題出在哪里呢?筆者認(rèn)為,學(xué)校自身的教育創(chuàng)新不足,讓這些“惡搞玩具”鉆了空子。

中小學(xué)生思維非?;钴S,想象力十分豐富,創(chuàng)新教育已成為我國中小學(xué)教研教改的一個(gè)重要課題。近年來中小學(xué)實(shí)施創(chuàng)新教育的情況并不令人滿意,一些學(xué)校創(chuàng)新教育盲目追求“高大上”,而忽視了“小而活”,于是學(xué)生或者聽不懂,或者不愿學(xué),甚至創(chuàng)新作業(yè)由家長代勞。而“惡搞玩具”“惡搞獎(jiǎng)狀”恰恰以“小創(chuàng)新”迎合了學(xué)生們的需求。

在處理人與人的關(guān)系時(shí),創(chuàng)新教育要移情換位,要求學(xué)生學(xué)會(huì)共情,在換位思考中關(guān)心同學(xué)、理解同學(xué)。如果這個(gè)教育到位了,就不會(huì)出現(xiàn)有小學(xué)生給同學(xué)貼上“死不要臉”的小獎(jiǎng)狀把對(duì)方搞哭的現(xiàn)象。

在處理人與物的關(guān)系時(shí),創(chuàng)新教育要強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育的目的是人,以發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值、服務(wù)于人的發(fā)展需要為重要價(jià)值取向,倡導(dǎo)人本的創(chuàng)新教育觀。如果學(xué)生始終能把對(duì)人的正確態(tài)度作為社交禮儀,就不會(huì)像老師說的,學(xué)生根本不認(rèn)為“舔狗”“綠茶婊”這種話是侮辱人。

在處理人與教育環(huán)境的關(guān)系時(shí),創(chuàng)新教育環(huán)境的作用旨在“喚醒”而不是加壓。教育的最大責(zé)任就是創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境,喚醒每個(gè)生命內(nèi)在的發(fā)展能量、激情和獨(dú)特才智,為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。過于強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育之“術(shù)”,忽視創(chuàng)新教育之“道”,則容易本末倒置。

總之,創(chuàng)新教育的意義在于它可以改變傳統(tǒng)的教育模式,從而更好地滿足學(xué)生的需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。當(dāng)前中小學(xué)校園出現(xiàn)的諸多問題,在很大程度上都與創(chuàng)新教育不足有關(guān)。要讓“惡搞玩具”“惡搞獎(jiǎng)狀”不再繼續(xù)升級(jí),而是轉(zhuǎn)化為校園創(chuàng)新活動(dòng),還有待于各學(xué)校進(jìn)一步探討創(chuàng)新教育的方法。(丁慎毅)

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